Estructura de un EDUBLOG


Para la elaboración del edublog ideal de aula, creo que sería necesario, que recogiera todos los aspectos relacionados con el ambiente educativo que desarrollamos en el aula y de forma imprescindible, compuesto por cada uno de los que formamos la clase.


Las entradas del blog, necesariamente actualizadas,  las orientaría a integrar distintos tipos de contenidos:

 - Contenidos que conformarían un “diario de clase”, en el que poder expresar parte de los trabajos que realizamos en el aula día a día, como distintas fichas de Unidades Didácticas, fases de Proyectos, pequeños talleres…  Acompañándolo, si es el caso, de las respectivas fotos o vídeos de su realización (obteniendo anteriormente las autorizaciones necesarias).
Ésto estaría enfocado, por un lado, para que los padres y madres de los alumnos estuvieran informados de todo lo que llevamos a cabo en el aula, casi a tiempo real, sin tener que esperar por ejemplo a las tutorías para poder ver el producto del trabajo de sus hijos y a mayores, podrían ver cómo se ha desarrollado o los roles que establecen en los tiempos de juego.
Además, en determinados relatos podrían participar los niños, con todo aquello que quieren que sea contado en el blog, por ejemplo, en las distintas fases de la realización de un trabajo por metodología por proyectos.

- Recursos destinados a docentes u otros usuarios, al compartir en el blog distintos materiales educativos empleados en el aula que pueden ser de utilidad para otros o aquellos encontrados por la red.


- Información destinada, sobre todo a las familias, para que puedan estar informados de las actividades “extraordinarias” que se vayan a realizar o materiales que podrían proporcionarles a sus hijos para trabajos en el aula por ejemplo. Otro de los usos que podría tener en este sentido, sería en el trabajo por metodología de proyectos, pudiendo detallarles a las familias, orientaciones para que puedan ayudar a sus hijos en casa, en la búsqueda de información por ejemplo, de cara a aquellas familias que no tienen un gran nivel de conocimientos con las TIC. Sería una forma de motivar la participación de las familias, intentando conseguir que no sintieran rechazo hacia estas prácticas, de gran utilidad para sus hijos, por no saber cómo poder hacerlo.

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